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課程名稱 |
華語文教學
Teaching Chinese as a Second Language |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
蔡宜妮 |
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課號 |
PTCSL7253 |
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課程識別碼 |
146 M0580 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
綜607 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。開放中文所。
開放語言所。
限碩士班以上
總人數上限：10人
外系人數限制：2人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「華語文教學」為華語教學碩士學位學程的課程。課程以 奠定學生進行相關議題研究和從事教學實務的基礎能力為目標，並引導學生思考華語文教學的不同面向。課程以主題為單元引導，師生將透過閱讀不同主題的學術論文、相關材料或分享，構建視野與知識架構，並進行多元思辨。課程亦需完成教學作業和相關活動，進行反思討論。本課程希望深化學生對華語文教學的認識，並奠定學生從事華語文教學相關工作與研究的基礎能力。上課時間為週二234。
評分方式為：
1.課堂出席/參與 10%
2.小組口頭報告 15%
3. 課堂作業(三次) 30%
4.教案與試教(兩次） 30%
5.期末綜合檔案 15% |
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課程目標 |
1. 帶領學生探討並思考華語文教學的不同面向
2. 奠定從事華語文教學相關工作與研究的基礎能力 |
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課程要求 |
1. 不遲到早退，若無法上課需事先請假
2. 上課前需預習該週上課內容
3. 準時繳交作業
4. 積極參與課堂討論及課程教學活動安排 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
上課教材 自編講義 |
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參考書目 |
1. 刑志群（2013）。《對外漢語教學法》。台北：文鶴出版社。
2. 李秀芬（2013）。《AP中文5C教學—理論、策略與實務》。台北：新學林。
3. 周健（2007）。《漢字教學理論與方法》。北京：北京大學出版社。
4. 陳純音（2011）。《第二語言課室研究》。台北:正中書局。
5. 曾妙芬（2007）。《推動專業化的AP中文教學》。北京：北京語言大學出版社。
6. 趙金銘（2009）。《對外漢語教學概論》。台北：新學林。
7. 劉月華、潘文娛、故韡（1996）。《實用現代漢語語法》。台北：師大書苑。
8. 鄧守信（2009）。《對外漢語教學語法》。台北：文鶴出版社。
9. 鄭昭明（2009）。《華語文的教與學：理論與應用》。臺北：正中書局。
10. 戴金惠（2014）。《生活、認知與中文教學》。台北：新學林。
11. 戴金惠（2016）。《創新中文教育：生態語言教育觀》。台北：新學林。
12. 戴金惠、姚瑜雯、于麗萍（2018）。《語法動起來》。台北：新學林。
13. 邱新富、戴金惠、姚瑜雯、于麗萍（2022）。《語法動起來2》。台北：新學林。
14. Brown, D. H. (2015). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (4th ed.). White Plains, NY: Longman.
15. Ellis, R., Skehan, P., Li, S., Shintani, N., & Lambert, C. (2019). Task-based language teaching: Theory and practice. Cambridge University Press.
16. Kramsch, C. (Ed.). (2003). Language acquisition and language socialization: Ecological perspectives. Bloomsbury Publishing.
17. Omaggio Hadley, A. (2001). Teaching language in context (3rd ed.). Boston: Heinle & Heinle.
18. Li & Thompson著，黃宣範譯（2012）。漢語語法。台北：文鶴出版社。
語法偏誤
1. 肖溪強（2008）。漢語中介語語法問題研究。北京：商務出版社。
2. 周小兵、朱其智、鄧小寧（2007）。外國人學漢語語法偏誤研究。北京:北京語言大學。
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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課程介紹/華語教學概論
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第2週 |
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二/外語教學新視野 |
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第3週 |
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小組訪談活動 |
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第4週 |
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小組訪談活動報告 |
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第5週 |
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華語類型學特色與教學/漢字教學 |
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第6週 |
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國慶日（放假） |
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第7週 |
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語言能力概論（含溝通能力、語言程度分級）/教學設計與教師語言概述 |
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第8週 |
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詞彙語法教學準備I |
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第9週 |
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詞彙語法教案討論（與教學分享） |
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第10週 |
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詞彙語法試教 |
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第11週 |
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詞彙語法教學準備II：真實語料與任務型教學 |
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第12週 |
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課程設計 |
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第13週 |
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彈性主題 |
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第14週 |
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期末試教準備與討論（輔導老師） |
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第15週 |
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期末試教 |
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第16週 |
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試教討論與期末面談（試教反思、個人教學理念與申請工作履歷修改版） |
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